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PS1, la classe de madame R.

Du blanc étalé librement à grands coups de pinceau sur de grandes feuilles bleues. Ce sera pour égayer les murs de la classe. Des petits points blancs déposés délicatement à la brosse à pochoir sur des nuages de papier. Ce sera pour décorer les fenêtres de la classe.

Rois et Reines confectionnent leurs couronnes, dégustent la galette et acclament les heureux gagnants de la fève.

Point de poudre d’amande et de beurre mais beaucoup de peinture ! A étaler au pinceau en couches épaisses et à gratter avec une fourchette. Une façon comme une autre de faire du graphisme.

Jeux de société du vendredi matin. Jeux de plateau, jeux de dés, jeux de cartes, ... sont autant d’occasions d’apprendre en s’amusant. Et les petits raffolent de ces moments où l’on peut battre la maîtresse !

Avec Petit Ours Mal Peigné, les élèves de PS1 découvrent et apprennent à nommer les émotions. Ce drôle de Petit Ours se sent bien coupable d’avoir lancé un ballon dans un arbre. Cette bêtise l’entraînera d’aventures en rencontres périlleuses. Il se confrontera à la colère, à la peur... Tchoupi et le singe d’A. Brown sont aussi de précieuses aides pour aider les enfants dans cette belle découverte du langage des émotions.

Heureux, grognon ou surpris ? Avec Émilie, stagiaire en Sciences de l’Education, les élèves ont peint et décoré des pots à émotions. Ce pot sera utilisé au cours de l’année pour aider les élèves à exprimer leur émotion du moment. Pour le moment ils sont très fiers d’avoir réussi cette activité.

Admirez cette classe décorée pour accueillir cette magnifique fête de Noël. Crèche avec Marie et Joseph en route vers Béthléem, couronnes de l’Avent aux portes et au coin « prière », guirlande lumineuse, sapin paré de boules multicolores. Les élèves ont réalisé leur calendrier de l’Avent et décoré les murs de peinture dorée et pailletée.

En maternelle il est essentiel de tonifier doigts, poignets, mains, coudes membres très sollicités pour le graphisme puis l’écriture. Alors, en classe, enfiler chaînons et chouchous, transvaser pâtes et haricots, tracer dans la farine, visser et dévisser des bouchons de bouteilles sont autant d’exercices intéressants et très appréciés.

quel talent, ces petits ! Ils peignent sur papier, sur verre, sur carton, avec des pinceaux, des éponges et même des briques de Lego !

Quel bazar dans la boîte à formes de la maîtresse ! Alors chaque élève l’aide à ranger en triant cercles, triangles et carrés. Et pour que ces formes n’aient plus aucun secret pour eux, ils s’amusent avec elles pour en inventer d’autres.

Quelle joie de gratter et creuser la terre. Grâce à l’initiative et l’aide de Sandrine, chaque élève de la classe a planté un bulbe de crocus’ d’anémone ou de tulipe. Maintenant soyons patients jusqu’à l’apparition des premières fleurs. Jaunes, rouges, blanches ? Ce sera la surprise !

Après la peinture et les formes, ce sont les couleurs.
Les petites sections en voient de toutes les couleurs ! Reconnaître et nommer les couleurs est important ; elles sont notamment un critère de tri. Alors, en classe, on multiplie les occasions de jouer avec elles pour que tous les élèves se familiarisent avec elles et les maîtrisent sans une once d’hésitation.
Bravo pour leur persévérance.

Le coin «cuisine» ou «dînette» est l’un des coins jeux préférés des élèves. Ils y jouent, ils y discutent ; l’interaction entre enfants est donc très forte. Mais quand la maîtresse s’en mêle alors c’est l’engouement. Avec la maîtresse, au coin «cuisine», on échange et on cuisine en utilisant de nouveaux mots, le vocabulaire exact : Louche, cocotte-minute, réfrigérateur, plat, tasse et soucoupe, etc.
Les petits cuisiniers seront bientôt des 'pros' des fourneaux et des mots.